Моя программа "Уроки успешности"

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО учителей русского языка и литературы МОУ «СОШ    №35 с УИОП» г. Воркуты _________________Грозных Е.В. руководитель ШМО учителей русского языка и литературы «29» августа 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ № 35 с УИОП» г. Воркуты    ______________Рябцева Ю.А..  «31» августа       2013 г

Рабочая  программа внеурочной деятельности

по русскому языку и литературе

Уроки  успешности

                                                                             

                                                                                Автор-составитель:

                                                                     Грозных Е.В.,

                                                                     учитель русского языка и литературы

                                                                     МОУ «СОШ №35 с УИОП», г. Воркуты

                                                                     

                                                             

                                                          2013

Пояснительная записка

   Русский язык и литература – это предметы гуманитарного цикла,  которые позволяют раскрыть перед учащимися  мир общечеловеческих ценностей. С одной стороны, современное состояние общества делает актуальным проблемы духовно развитой личности, а значит, способность адекватно реагировать на поступки окружающих людей, проявляя при этом высоконравственные качества.  С другой стороны,  мы сейчас живем  в мире многообразных технологий, что не позволяет учащимся в полной мере социализироваться и самореализоваться.

Таким образом,  знания в гуманитарной области в большей степени необходимы выпускнику школы. Уровень обучения школьников должен обеспечивать формирование у учащихся умений постигать вершинные произведения отечественной и мировой литературы, которые помогут сформировать не только картину жизни, но и сформировать духовно развитую личность, обладающую гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма.

Сформировать данное представление трудно без обучения, основанного на практической значимости.

Современный выпускник должен иметь стремление к самосовершенствованию и саморазвитию, а значит, он должен обладать навыками целеполагания и самоконтроля. Качественно новое представление о личности выпускника определяет цели обучения, которые должны быть направлены  на  формирование у школьников умения рассуждать, мыслить, анализировать, познавать.

Средствами урока трудно организовать реализацию развития умения школьников планировать свою работу, проявить высокий уровень самостоятельности, поэтому актуальность внеурочной деятельности по предмету  в настоящее время  очень высока.  Средствами внеурочной деятельности возможно обеспечить высокий уровень формирования основных компетенций учащихся.

Хорошо организованная и  систематическая внеклассная работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки,  полученные учащимися на уроках,  с другой — глубже раскрывать богатства предмета, познакомить учащихся с материалом, которые не изучаются на уроках. Систематическая внеклассная работа с успехом может обеспечить создание благоприятных условий для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся. На внеклассных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают многие жизненно необходимые навыки — учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой, проявлять творческие способности.

Таким образом, целью программы внеклассной работы по русскому языку и литературе является формирование языковой   грамотности учащихся, обеспечивающих достижение школьниками необходимого в жизни и обществе социального и учебного опыта, способствующего достижению оптимального уровня учебных результатов.

Задачи

-         Формирование положительной мотивации к изучению предмета

-         Создание условий для эффективного использования образовательной среды по повышению качества знаний учащихся.

-         Изучение особенностей слабоуспевающих  и неориентированных на изучение русского языка и литературы учащихся,  причин их отставания в учебе и слабой мотивации

-         Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду

-         Развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальны запросов, интересов, склонностей;

-         Воспитание  толерантности, уважительного отношения друг к другу, умения общаться в коллективе.

Программа предназначена для учащихся с 5 по 11 классы.

Все программные мероприятия направлены на содействие активному развития личности учащихся, формированию универсальных учебных умений, а именно:

Личностных результатов:

- Формирование целостного мировоззрения, через  выработку собственные ответы на основные жизненные вопросы, которые ставит личный жизненный опыт;

-Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.

-Осознавать свои интересы, находить и изучать в учебниках по разным предметам материал (из максимума), имеющий отношение к своим интересам.

-Использовать свои интересы для выбора индивидуальной образовательной траектории

-Оценивать жизненные ситуации с точки зрения  нравственного поведения

Средством развития личностных результатов служит учебный материал и, прежде всего, продуктивные задания  на:

- формирование основ мировоззрения и мироздания;

- воспитание высоконравственных душевных чувств: доброты, милосердия, сострадания, толерантности, взаимопомощи;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности.

-Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели.

-Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

-Работая по предложенному и (или) самостоятельно составленному плану, использовать наряду с основными средствами и дополнительные: справочная литература, компьютер.

-Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

-Работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства.

-Самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

-Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.

-Давать оценку своим личностным качествам и чертам характера («каков я»), определять направления своего развития («каким я хочу стать», «что мне для этого надо сделать»).

Средством формирования регулятивных УУД служит соблюдение технологии проблемного диалога и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

-Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать изученные понятия.

-Строить логичное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

-Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации.

-Использовать различные виды чтения (изучающее, просмотровое, ознакомительное, поисковое), приемы слушания.

-Самому создавать источники информации разного типа и для разных аудиторий, соблюдать правила информационной безопасности.

-Уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей.

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал и прежде всего продуктивные, нацеленные на:

-осуществление  поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- построение сообщения в устной и письменной форме;

-  анализе  текстов различных жанров и типов речи с выделением существенных и несущественных признаков;

- применение полученных знаний и умений для решения практических задач  в повседневной жизни.

Коммуникативные УУД:

-Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

-В дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен).

-Учиться критично относиться к своему мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.

 -Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Средством формирования коммуникативных УУД служит соблюдение технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и организация работы в малых группах, а также использование элементов технологии продуктивного чтения.

Программа предусматривает отдельные направления работы, которые систематизируют мероприятия для учащихся с различным уровнем интереса к изучению русского языка и литературы:

Направление «Профилактическое»
Категория учащихся	учащиеся с низким уровнем мотивации и учащиеся, испытывающие значительный уровень сложности при овладении учебным материалом.
Цель	осуществление деятельности по предупреждению  неуспеваемости
Задачи	формирование навыков, обеспечивающих овладение русским языком и литературой на базовом уровне, и выполнение практических задач;      содействие развитию коммуникативной культуры учащихся;      развитие рефлексии, обеспечивающей повышение самооценки.
принципы	Дополнительные занятия по русскому языку  проводятся с небольшой группой учащихся, достаточно однородными по уровню обученности.      Индивидуальность занятий предполагает максимально индивидуальный подход к каждому ребенку.      Систематичность проведения занятий.      Постоянный анализ результатов обучения и систематическое изучение основных ошибок.
Методы  и формы работы:	Работа по индивидуальным образовательным программам  коррекции имеющихся трудностей;      Проведение групповых занятий по   ликвидации непониманий в  изучении;      Предметные массовые внеклассные мероприятия;      Консультации родителей
Критерий эффективности	Повышение уровня мотивации  в изучении русского языка и литературы;      Повышение показателей успеваемости.      Содержание деятельности в данном направлении в больше степени зависит от индивидуальных и  личностных особенностей детей. Большая эффективность достигается при формировании индивидуального образовательного маршрута ребенка.
Прогнозируемый результат	Уменьшение количества учащихся с низким уровнем мотивации и повышение качества знаний по предметам.
Направление «Мотивационное»
Категория учащихся	все учащиеся школы.
Цель	развитие положительной мотивации  учащихся к изучению русского языка и литературы
Задачи	расширение знаний учащихся по предмету;      содействие развитию  способностей учащихся, обеспечивающих высокий уровень успешности;      создание условий для развития у учащихся умения самостоятельно осуществлять решение творческих задач;      расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении русского языка  литературы
принципы	Дополнительные занятия по русскому языку проводятся в основе принципов добровольности, доступности, возрастного соответствия, повышения роли самостоятельности;      Форма проведения внеурочных занятия должна вызывать интерес у большого количества учащихся школы.      Систематичность проведения занятий.      Постоянный анализ результатов обучения и систематическое изучение основных ошибок.
Методы  и формы работы:	творческие работы;      предметные вечера и конкурсы;      групповые занятия с сильными учащимися;      кружковые занятия;      интеллектуальные конкурсы;      интеллектуальный марафон;      работа по индивидуальным планам;
Критерий эффективности	Высокий уровень познавательного интереса к предмету.      Отсутствие неуспевающих по предмету.      Увеличение количества учащихся с успешной сдачей экзамена.      Учащиеся становятся призерами олимпиад и конкурсов различного уровня.
Прогнозируемый результат	Уменьшение количества учащихся с низким уровнем мотивации и повышение качества знаний по предметам.
Направление «Познавательное»
Категория учащихся	учащиеся, заинтересованные в углубленном и расширенном изучении русского языка и литературы, участии в олимпиадах и конкурсах.
Цель	формирование универсальных учебных умений учащихся, обеспечивающих успешность достижение высокого уровня обучения и познания учебного материала.
Задачи	Оптимальное развитие способностей у учащихся, обеспечивающих успешность  и привитие учащимся определенных навыков исследовательского характера  Воспитание высокой культуры  Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.  Расширение и углубление представлений учащихся о практическом значении русского языка в жизни
Методы  и формы работы:	Предметные олимпиады различного уровня;  Предметные конкурсы;  Тьютерское сопровождение старшеклассниками  учащихся более младших классов.  Проведение исследований;  Создание проектов;  Участие в научно-практических конференциях.
Критерий эффективности	Увеличение  количества участников олимпиада, конкурсов, конференций;      Повышение результативности участия.

Реализация программы через различные формы занятий:

     Уроки – беседы, заочные экскурсии и путешествия,

     тренинги,

     внеурочные мероприятия: театральные постановки, литературно-музыкальные композиции

     просмотр видеофильмов,

     заочные и очные художественные выставки,

     защита проектов,

     игровые программы, позволяющие школьникам приобретать опыт  нравственного поведения.

   Для учёта индивидуальных особенностей детей для каждого возрастного этапа созданы программы групповой работы по следующей тематике:

Класс	Наименование программы	Цели работы	Краткое описание
5-6	«В мире русского языка»	Формирование положительного отношения к познанию  русского языка.	Программа направлена на формирование навыков решения орфографических и пунктуационных задач, формирование познавательного интереса учащихся к изучению русского языка.
8	«Основы русской грамматики»	Формирование высокого уровня активности в овладении предметом – русский язык.	Программа направлена на формирование навыков познавательной деятельности, поддержание интереса к изучению русского языка
9-11	«ОГЭ и ЕГЭ без проблем»	Формирование навыков решения орфографических и пунктуационных задач, представленных на экзамене. Формирование речевого навыка для создания связного текста.	Программы реализует задачи по развитию практических умений учащихся, заинтересованных в изучении русского языка и формирует познавательную активность всех категорий учащихся.
9-11	«Любители изящной словесности»	Развитие речевых навыков, умений   анализировать тексты различных стилей и создавать собственный связный текст.	Программа реализует задачи по развитию у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с текстом.
5-11	Литературная гостиная	Развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение их индивидуальных запросов, интересов, склонностей. Воспитание толерантности, уважительного отношения друг к другу, умения общаться в коллективе.	Программа реализует задачи по развитию речевых навыков, творческих умений и навыков, формирует всесторонне развитую личность, активного гражданина России.

В ходе реализации программы «Уроки успешности» будет обеспечено достижение учащимися учебных и воспитательных результатов  и эффектов.

Воспитательные результаты распределяются по трём уровням.

Первый уровень результатов	- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; - способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме
Второй уровень результатов	- Расширение объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного - выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения. - совершенствование  духовно-нравственных  качеств  личности, - воспитание  чувства  любви  к  многонациональному  Отечеству, уважительное  отношение  к русской  культуре, к  культурам  других  народов; - написание  изложений  и  сочинений  на  темы, связанные  с  тематикой, проблематикой  изученных  произведений, классные  и  домашние  творческие  работы,  рефераты  на  литературные  и  общекультурные  темы
Третий уровень результатов	- Увеличение  количества участников олимпиада, конкурсов, конференций; - Повышение результативности участия в конкурсах различных уровней; - способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; -способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам - формулирование  собственного  отношения  к  произведениям  русской  литературы, их  оценка

Ожидаемые результаты

1.Активизация инициативы и творчества учащихся на уроках русского языка и литературы.
 2. Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся.

3. Создание системы подготовки к сдаче ГИА в 9 и 11 классах.

4. Формирование интереса учащихся к личностно-творческой самореализации через уроки русского языка и литературы.

5. Повышение качества образования и воспитания школьников.